En 2020 las autoridades rusas empezaron a discutir la necesidad de reformar la educación superior en el país. El requisito previo para esta decisión era el cambio dinámico del mercado laboral moderno.
La Universidad Estatal de Tiumén ya ofrece a sus estudiantes un nuevo modelo de educación.
La Universidad de Tiumén apuesta por el futuro
Hoy en día, la mayoría de las universidades de Rusia funcionan con el sistema que permite a los estudiantes completar una licenciatura de cuatro años en una especialidad, y en el máster pueden continuar con su especialización anterior o cambiar de campo de estudio.
El problema es que el modelo educativo, que forma a los profesionales para un trabajo específico, está perdiendo relevancia en un mundo que evoluciona rápidamente.
“En seis años [de formación] la situación puede cambiar más de una vez. [Preparar a una persona] en seis años para alguna tarea concreta no es siempre eficiente”, dijo Andréi Fúrsenko, ayudante del presidente ruso, en su intervención en el Foro “Territorio de los significados”, en agosto de 2021.
El nuevo modelo, que se supone que sustituye al antiguo sistema, está diseñado para hacer más diversa la educación de grado en las universidades rusas, formando especialistas capaces de adaptarse fácilmente a las cambiantes condiciones del mercado laboral.
El modelo de educación superior que se está aplicando se llama “2+2+2”. El nombre condicional del modelo transmite su esencia: el programa de licenciatura se divide en dos periodos de dos años cada uno, seguidos opcionalmente por un programa de máster.
Así, la esencia misma del programa de licenciatura cambia: durante los dos primeros años, los estudiantes cursan un bloque de formación general y cursos optativos, aprendiendo a ver el mundo a través del prisma de varias disciplinas. Los dos años siguientes se dedican a una formación muy centrada en el perfil elegido.
La Universidad Estatal de Tiumén se ha convertido en líder en la implantación del nuevo modelo educativo.
Mientras que muchas universidades apenas se están preparando para implantar el nuevo modelo, la Universidad Estatal de Tiumén ha desarrollado varios cientos de asignaturas optativas (a elección de estudiantes) que están a disposición de sus estudiantes como cursos independientes como parte de su plan de estudios.
“Nuestra universidad ha dedicado cinco años a implantar el modelo modular de organización de la educación y las trayectorias educativas individuales. [...] Y para crearlo e integrarlo, tuvimos que cambiar los principios mismos de la organización del proceso educativo, reordenar toda la estructura de gestión, establecer nuevos requisitos al contenido, a los profesores, a la infraestructura, a la matrícula”, dice Taísia Pogodáieva, responsable del programa de desarrollo de la Universidad Estatal de Tiumén.
Una de las principales innovaciones de la universidad es que los estudiantes han obtenido la oportunidad de aplazar la elección de carrera durante dos años. Mientras que la mayoría de los solicitantes en Rusia deben decidir inmediatamente qué campo de estudio quieren seguir al final de su educación, la Universidad Estatal de Tiumén permite a sus estudiantes hacer una elección de forma más tardía. El retraso en la elección de la especialización puede reducir el número de abandonos que se producen por elegir el campo de estudio equivocado en una fase temprana.
Los tutores académicos ayudan a los estudiantes a decidir que carrera cursar y a elegir las asignaturas optativas. Asesoran a cada estudiante y le ayudan a crear un plan de estudios individualizado basado en sus talentos y preferencias. La posibilidad de elegir el perfil equivocado se reduce al mínimo.
El enfoque interdisciplinario de la educación es otra innovación que ya se aplica en la Universidad Estatal de Tiumén. Al seleccionar las asignaturas de forma independiente, los estudiantes de diferentes campos y especialidades interactúan inevitablemente, creando un diálogo interdisciplinar.
Por ejemplo, durante sus estudios, los especialistas en informática aplicada pueden crear proyectos conjuntos con sociólogos, y los físicos, con químicos, biólogos, etc. La ausencia de marcos artificiales entre las instituciones educativas prepara a los estudiantes de la universidad para trabajar en futuros proyectos profesionales que requieren la participación de un gran número de especialistas en diferentes campos.
Posteriormente, será más fácil para los graduados encajar en el mercado laboral. Cada uno de ellos tendrá un conjunto individual de competencias, incluidas las supraprofesionales, que son uno de los aspectos clave para organizar un proceso de trabajo con éxito.
Todos los alumnos de primer año que ingresen en la universidad en 2022 como estudiantes de grado o especializados a tiempo completo estudiarán según el nuevo modelo.
El proceso de admisión no difiere del tradicional. El solicitante entra en el campo de estudio que le interesa en función de los resultados de la selectividad rusa o de las pruebas de acceso internas. Tras dos años de dominio del programa de educación general, el estudiante tendrá la oportunidad de aclarar el perfil de su formación: seguir estudiando en la dirección elegida o cambiarla.
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